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数学人教星空体育- 星空体育官方网站- APP下载版六年级下册自行车里的数学问题教学反思
2025-08-31 12:49:23
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三、合作探究，精讲点拨。本环节分两个部分来实现。一是通过组织学生实地测量来解决问题，但误差较大。二是通过车轮的周长乘上后齿轮转数来计算蹬一圈车子走的距离。接下来，呈现了学生探讨如何解决第二个方案中的关键问题“前一齿轮转一圈后齿轮转几圈”的过程。学生想到如果只凭观察是数不清的，要通过更精确的方法找出答案。学生根据“链条间的孔与前后两个齿轮的每个齿对应，前齿轮转过一个齿，后齿轮也一定转个一个齿”判断出：前齿轮转的圈数×前齿轮的齿数=后齿轮的圈数×后齿轮的齿数。解决了这个问题，从而理解了解决问题的思路。三是掌握蹬一圈自行车走的距离=车轮的周长（前齿轮的齿数：后齿轮的齿数}。并运用公式解决生活中的实际问题。
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